Numéro 43 - Juin 2022 Enquêter avec les enfants et les adolescent·e·s
Dossier coordonné par Florence Bouillon, Fabienne Hejoaka et Mélanie Jacquemin
Illustration : Barbara Mueller
Ours du numéro
- Enquêter avec les enfants et les adolescent·e·s : enjeux, terrains, outils
Par Fabienne Hejoaka, Mélanie Jacquemin, Florence Bouillon - Prendre l’objet à bras le corps. Usages de la culture matérielle dans la recherche avec et auprès des enfants
Par Nicoletta Diasio - L’enquête handicapée ? Enquêter auprès de jeunes dits handicapés mentaux ou ayant des troubles psychiques : entre bricolage et modestie méthodologique
Par Jean-Sébastien Eideliman, Godefroy Lansade - Dire au plus juste l’enfant et sa maladie
Par Yannick Jaffré, Hélène Kane - Agencéité des enfants et esthétique de la honte à Dakar : Comment enquêter auprès des enfants en apprentissage ?
Par Nicolas Mabillard - Pourquoi des adolescents parlent-ils à l’ethnologue ? Les ressources méthodologiques de l’engagement
Par Alison Morano - Des pâturages à l’école : variations de la relation d’enquête avec des jeunes Maasai
Par Nathalie Bonini - Penser les scènes de l’enquête depuis les territoires des enfants
Par Baptiste Besse-Patin, Fanny Delaunay - Les portraits de langues : une approche visuelle soutenant les récits de vie d’enfants
Par Diane Farmer - Les usages du dessin dans l’enquête qualitative avec les enfants et les adolescent·e·s. Leçons de terrains ethnographiques au Burkina Faso
Par Fabienne Hejoaka Varia
- Quand les cheminots rencontrent les hackers… Immersion au sein d’un hackathon d’entreprise et définition d’un « dispositif-frontière »
Par Dilara Vanessa Trupia - Les dessins sur le sable du Nord de l’île d’Ambrym (Vanuatu) : une étude ethnomathématique
Par Eric Vandendriessche, Alban Da Silva
